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sábado, 3 de mayo de 2014

APRENDIZAJE ELECTRONICO: e-learning


Estamos asistiendo a la conformación de una ciber-sociedad, en la que la e-commerce forma una parte esencial de e-bussines desarrollados a lo largo y ancho de un mundo regido a través de diversos e-government y conformados por entornos de las e-administrations.
Como no podría ser de otra manera la educación no ha quedado al margen de estas influencias y hemos asistido a su re-descubrimiento como un importante sector económico-productivo, principalmente gracias al desarrollo de lo que se ha denominado por e-learning.



¿Que es e-learning?.

Se denomina así al aprendizaje electrónico, a la educación completamente virtualizada a través de canales electrónicos( las nuevas redes de comunicación, en especial el Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (e-mails, paginas web, foros de discusión, mensajería instantánea  plataformas de  formación, blogs, redes sociales) como  soportes de los procesos de enseñanza y aprendizaje.




Otra definicion es: e-learning,  es la capacitación no presencial que a través de las plataformas tecnológicas flexibiliza el acceso  y el tiempo en el proceso de enseñanza  y aprendizaje, adecuándolos  a las habilidades , necesidades y disponibilidades de cada alumno, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación coordinado y asíncronos  potenciando en suma el proceso de gestión de competencias. 


VENTAJAS:
- Navegación practica en un entorno web 3.0
- Ahorro del tiempo
- Eliminación de barreras especiales y temporales( desde su casa, en el trabajo, en un viaje a través de      dispositivos móviles, etc).
- Es una gran ventaja  para las empresas y para los ejecutivos.
- Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, practicas, experiencias, es decir                  enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje.
- Reducción de costos, en la mayoría de los casos, a nivel metodológico en el aspecto logístico.
- Actualización constante de los contenidos.

DESVENTAJAS:
- Se necesita mas inversión de tiempo  por parte del profesor.
- Se necesitan que el estudiante tenga conocimientos y habilidades  para el aprendizaje autónomo y  colaborativo.
- Puede disminuir la  calidad de la formación si no se da un entorno profesor-alumno adecuado.
- Requiere mas trabajo que la convencional.

 



Ejemplos de aprendizaje electronico :

En los años noventa España crea el proyecto  Aula Mentor, cuyo objetivo es proporcionar un sistema de formación para personas adultas utilizando las tecnologías de información y comunicación a través de la Internet.
En México existe un sistema impartido en la UNAM,denominado  Sistema Universidad Abierta y Educaciòn a Distancia (SUA y ED).
En Nuestro pais el Perú también y se esta aplicando la educación a distancia en algunas universidades caso la USIL, la UJCM, PUC, pero en forma relativa, es decir a nivel de pre-grado, todavía no se aplica en su totalidad porque estamos en una fase de sensibilizacion e introducción.
En el año 2008, el Proyecto Huscarán, promueve la educacion  distancia a nivel secundario, y exite la Asociacion  de Educadores a Distancia , ANCED PERU, que desde el 2004 viene experimentando en dicha materia.








UNA  NUEVA VISIÓN :   E- LEARNING 2.0


Coincidiendo con la situación de incertidumbre sobre el e-learning y tomando como referencia los cambios acontecidos en los usuarios de la red ha propiciado el replanteamiento en las formas de desarrollo del e-learning.
Este giro del e-learning ha tomado como eje para su desarrollo una nueva concepción de la web y sus aplicaciones íntimamente relacionada con la conformación morfológica de las redes sociales y que se ha dado por denominar Web 2.0.

De acuerdo con esto la nueva corriente de e-learning, conformada en torno a las concepciones y principios de la Web 2.0 ha sufrido un giro lo suficientemente significativo para cambiar su denominación, e-learning 2.0 y poder de esta forma diferenciarse de los tradicionales planteamientos que ha regido su desarrollo hasta el momento.

Este nuevo e-learning 2.0, que se basa en la aplicación de las herramientas de la Web 2.0 (blogs, wikis, podscats, redes sociales,…) a los procesos de e-learning, tiene su fundamentación pedagógica en las teorías del colectivismo desarrolladas de forma principal por Siemens (2004) y que se basan en que:

*El alumnado es el que crea y modifica los contenidos por medio de las herramientas que pone a su disposición la Web 2.0, desarrollando redes de aprendizaje similares a las comunidades de prácticas definidas por Wenger (1998).

* Se conforman las experiencias de aprendizaje gracias a la re-utilización y las re-mezclas de los contenidos provenientes de diversas fuentes de acuerdo con las necesidades e intereses del alumnado (Downes, 2005).

*Se produce un cambio en las herramientas, diseñando e integrando las herramientas de la nueva Web 2.0 que permiten a los usuarios un mayor grado de comunicación y colaboración de formar flexible y rápida
(Salvachúa y otros, 2006).

El e-learning 2.0 implica un cambio conceptual en el que los objetos de aprendizaje producidos por agentes concretos de acuerdo a los estándares establecidos, organizados y estructurados en cursos on line dejan a paso a una nueva concepción basadas en las herramientas de la Web 2.0.

Un término que recoge gran parte de esta filosofía del e-learning 2.0 es el de “workflow learning”, en el que, como señalan Cross y O’ Driscoll (2005), converge el aprendizaje y el trabajo mediante la automatización de los procedimientos de trabajo, o «flujos de trabajo» a través de documentos, informaciones o tareas que pasan de un participante a otro siguiendo un itinerario.

En un principio el principal ámbito de desarrollo de esta nueva modalidad ha sido el sector empresarial, aunque como ha indicado Downes (2005), no hay razones que no permitan que esté se expanda a otros sectores, ya que el ser humano tiene la necesidad de una adquisición de aprendizajes de manera continuada.


VIBuss